Preparamos la III Semana de la Música 2015: wix “Barcarola” de Offenbach

14/04/2015

Aquí os dejo a los alumnos y alumnas de 5º de Primaria un wix con la partitura y el acompañamiento musical de la obra “Barcarola” perteneciente a “Los Cuentos de Hoffmann” del compositor J. Offenbach para que podáis ensayar en casa con la flauta. Espero que estudiéis mucho pues tiene que salir fantástico en el espectáculo que estamos preparando para el viernes 29 de abril. ¡Manos a la obra!.

Solo tenéis que pinchar en la imagen que tenéis a continuación.

wix barcarola


“SEMANA DE LA MÚSICA” en el C.P. Enrique Alonso

03/03/2013

musica

A partir de mañana lunes 4 y hasta el viernes 8 de marzo el C.P. Enrique Alonso estará inmerso en una SEMANA repleta de actividades musicales que tienen como objetivo fundamental el enriquecimiento cultural de nuestros escolares y, en particular, concienciarles de la importancia de la música como elemento que contribuye a su desarrollo integral.

No cabe duda que la música puede reforzar los lazos emocionales del niño con su entorno y estimular su desarrollo intelectual y anímico. En muchos estudios se ha observado que los niños cuya vida diaria tiene una buena presencia de música y movimiento rinden mejor en los aspectos de pensamiento conceptual abstracto, improvisación, originalidad, desarrollo verbal y coordinación física. La conexión entre cuerpo y mente generada por la música y el movimiento les enseña a expresar sus emociones e ideas. Hay que tener en cuenta que:–La música contribuye al desarrollo integral del niño: La música es un recurso de primer orden en la formación de los alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria, dentro de una educación integral de los niños y adolescentes, tanto en aspectos cognitivos como emocionales y sociales. Los niños y niñas estimulados musicalmente tienen un desarrollo cognitivo mayor, responden más rápido y mejor en el aprendizaje y, por ello, es importante hacer un buen planteamiento de las actividades musicales en los centros educativos”.–La música potencia otros aprendizajes: Todos los niños en la etapa infantil tienen un gran potencial musical, que sabiendo estimular, puede contribuir a un gran desarrollo intelectual y emocional. En este sentido, la música es un recurso estratégico transversal beneficioso para la instrucción y aprendizaje de las demás materias escolares; para el desarrollo de estrategias base, tanto cognitivas, como emocionales y sociales; para potenciar la formación integral de la persona a través del cultivo de valores de carácter realmente humanístico.

LaSemana de la Música se inaugura mañana lunes, día 4 de marzo a partir de las 10 de la mañana con un HOMENAJE AL COMPOSITOR GIUSEPPE VERDI en el BICENTENARIO DE SU NACIMIENTO (1813-2013). La actividad estará dirigida por el profesor de música del centro y orientada al alumnado de 5º y 6º de Primaria. El objetivo principal de la actividad es acercar a los escolares de estas edades la importancia que para la Historia de la Música ha supuesto la figura de este compositor, centrado especialmente en su faceta de autor de óperas, al tiempo que se hablará de la voz como instrumento musical, los tipos de voces y la ópera como género musical entre otros contenidos. La sesión será muy visual y participativa con la proyección de videos musicales con los fragmentos de óperas de Verdi más conocidas, presentaciones sobre la vida y obras del compositor, canciones de alguna de las arias en su idioma original y versiones que otros músicos han hecho sobre las mismas, etc.

Ese mismo día pero a partir de las 12,30 horas será el turno de los escolares de Infantil 3 años quienes tendrán la oportunidad de participar en la audición musical “PEDRO Y EL LOBO”, cuento musicado por el compositor SERGEI PROKOFIEV con el que se pretende dar a conocer algunos de los instrumentos de la orquesta.

Ya el martes, 5 de marzo, vendrá uno de los “platos fuertes” de la semana: el concierto que 12 alumnos y alumnas del colegio con edades entre 8 y 12 años y estudiantes de Conservartorio y/o Escuelas de música van a ofrecer en el Salón de Actos del centro a sus compañeros de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y Primer Ciclo (1º y 2º de Priimaria)

Entre las 9,30 y 11 (en un primer pase) y desde las 12,30 a 13,30 aproximadamente horas (en un segundo pase), Jorge, Alba Suárez, Noa, Alba, María, Pablo, Juan Miguel, Inés, Adrián, Esther y Carla Yara serán los encargados de poner música a un buen número de partituras para piano aunque también destacarán otros instrumentos como el violín, el violonchelo, el contrabajo o la guitarra, sin olvidarnos de la voz como instrumento musical.

El miércoles, 6 de marzo llega otro “plato fuerte” de la semana, en esta ocasión servido por FALCONE/KUHL DÚO, entre las 10 y 12 horas y dirigido a los escolares de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria.

FALCONE/KUHL DÚO es una iniciativa musical totalmente innovadora. Neoyorquinos John Falcone (fagot) y Joshua Kuhl (contrabajo) llevan más de 20 años colaborando en formaciones tan diversas como la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias, John Falcone Group (jazz), Lunar Vision (funk/rap) y Cambios de Tiempo (clásico contemporáneo). Para el presente proyecto, se han unido para dar a luz una fusión muy original con un protagonista especial: el fagot. Este instrumento sinfónico dejará a un lado su tímbrica habitual para sorprendernos con un sonido interesante y moderno. Combinando estilos que van de la música clásica al jazz contemporáneo, la fusión propuesta por Falcone/Kuhl Dúo no dejará indiferente a ningún oyente.

Los conciertos de Falcone/Kuhl Dúo se programan según el público de cada ocasión. Siempre hay un comentario hablado para explicar las obras que se toca. Tienen un repertorio amplio desde Bach hasta Miles Davis hasta obras escritas para los mismos músicos. Cuando sea adecuado, cuentan con la participación de todos los presentes.

Ese mismo miércoles, 6 de marzo a partir de las 12,30 será el turno de los alumnos de Infantil 4 y 5 años quienes tendrán la oportunidad de participar en la audición musical “PEDRO Y EL LOBO”, cuento musicado por el compositor SERGEI PROKOFIEV con el que se pretende dar a conocer algunos de los instrumentos de la orquesta.

Ya el jueves, 7 de marzo entre las 10 y 12 de la mañana, los alumnos y alumnas de 2º y 3º de Primaria participarán en la proyección de las películas FANTASÍA Y FANTASÍA 2000 de Walt Disney, a través de las cuales entrarán en contacto con fragmentos musicales de los más importantes compositores de la Historia todo ello apoyado en unos efectos visuales muy atractivos.

La “Semana de la Música” se clausurará el viernes 8 de marzo con la participación de los escolares de 1º y 4º de Primaria en la audición musical “PEDRO Y EL LOBO” y “FANTASÍA” respectivamente, en horario de 10 a 12 horas.


Preparando el Día de la paz 2013

26/01/2013

letras-paz-paloma

Un año más nuestro centro se suma a la celebración del Día de la paz con un acto en el que, como sabéis, participaremos todo el alumnado y el profesorado y que tendrá lugar en el Polideportivo del colegio el próximo miércoles 30 de enero.

Con el fin de que podáis repasar la canción de Macaco titulada “Una sola voz” que hemos venido trabajando en estas últimas semanas todos los alumnos y alumnas desde 1º  hata 6º de Primaria en el Aula de Música, os dejo estos dos videos. Ya sabéis que nos quedan muy poquitos días, aprovechadlos:

 


Preparamos el concierto didáctico “5 Héroes 5”

22/04/2012

El próximo 16 de mayo de 2.012 los alumnos y alumnas de 5º y 6º tendréis la oportunidad de asistir en Oviedo a un concierto didáctico en el Auditorio Príncipe Felipe organizado por la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias titulado “5 HÉROES 5”.
El objetivo principal de este concierto es acercarnos a la obra de uno de los grandes compositores de la historia de la música como ha sido Ludwig Van Beethoven, especialmente a través de sus grandes oberturas.
El título “5 Héroes 5” hace alusión a cuatro grandes personajes que son fuente de inspiración para Beethoven además de su propia figura como un gran “héroe” de la historia: Coriolano, Egmont, Fidelio y
Leonora.
En este concierto tendremos ocasión de escuchar en vivo y en directo fragmentos de cada una de estas obras compuestas por Beethoven además de adentrarnos en la obertura como forma musical y profundizar en el conocimiento de los instrumentos musicales. También tendremos la ocasión de escuchar un fragmento de una de sus sinfonías más conocidas: la Sexta Sinfonía en Fa mayor “Pastoral” Op. 68.
Con el fin de que puedas ampliar los conocimientos que estamos trabajando en el aula y puedas conocer cómo es la música de cada uno de los fragmentos musicales a los que hemos referencia anteriormente os dejo este material. Espero que os sea útil para poder disfrutar más, si cabe, del concierto didáctico.

                                                                                          
  BIOGRAFÍA Y OBRAS  DE LUDWIG VAN BEETHOVEN    

    BIOGRAFÍA DE BEETHOVEN (WIKIPEDIA)

 

LOS HÉROES: 

1. OBERTURA  “CORIOLANO” (Basada en “Vidas paralelas” de Plutarco)

Compuesta en 1807, para la obra de H. van Collin.
Argumento: Coriolano fue un general romano que, después de aliarse con los Volscos, renuncia a su odio por Roma y pretende reconciliar a los romanos con sus enemigos. Pero éstos recelan de sus intenciones y es en ese momento cuando comprenden que el camino al que les ha conducido su propia naturaleza no tiene salida.

Esta obra describe a Coriolano, que fue un héroe contradictorio vencido por el destino,  incomprendido defensor de la libertad, que aparece en la obra de Plutarco “Vidas paralelas”.  Es el conflicto entre la personalidad y las leyes establecidas de las conveniencias sociales. El perfil del protagonista establece una afinidad con el hombre que, como Beethoven, concibe la vida como una épica. En el tema inicial se nos muestra el espíritu beligerante de Coriolano, que contrasta con un segundo tema que refleja su reflexión y honradez. Los diseños dinámicos y sonoros muestran claramente la dualidad del personaje. Es muy interesante observarcómo Beethoven utiliza el silencio como recurso, al principio para crear tensión, mostrando el carácter rudo y violento de un militar y, después, en el pasaje final de laobra, simbolizando la muerte del héroe.

 

2. OBERTURA “EGMONT” (basada en Egmont” de Goethe)

 Compuesta en 1811, después de leer el drama de Goethe.

Argumento: Egmont era un aristócrata flamenco que luchó por la emancipación de su país, por entonces, bajo el yugo de los españoles. Fue ajusticiado por el Duque de Alba en la Plaza Mayor de Amberes. Su muerte encendió la insurrección de su pueblo, que liberará al país de la tiranía española.

 Egmont es la historia de la lucha de un héroe por la libertad de su país. Egmont es todo aquél que pretende vivir libre resistiendo al peligro. Su gran optimismo y su inconsciencia le conducen a un trágico final pero, una vez en el calabozo y en la víspera de su ejecución, medita la muerte y la acepta, por haber vivido libre. Su sacrificio fue una gran victoria, ya que su propio ejemplo fue el acicate, para que su pueblo obtuviera la victoria.
Beethoven, lejos de brillar con esta partitura, se subordina a los deseos de Goethe, quien ya había concebido la obra para ser acompañada de música, ya que los diversos pasajes donde la música está prevista están indicados de forma expresa.
El tema tenía un profundo significado para Beethoven como expresión de su fe en los ideales de la liberación nacional y la libertad humana. Música llena de contrastes y de tensión.

 

 

3.  OBERTURAS “FIDELIO” Y “LEONORA III”  (basadas en “Leonora o el amor conyugal”)

Argumento: La ópera se desarrolla en una prisión española durante el siglo XVII, donde Florestán ha sido encerrado por Pizarro, por haber querido desvelar las malversaciones de éste, importante personaje del reino y gobernador de la prisión. La mujer de Florestán, Leonora, consigue, haciéndose pasar por un joven de nombre Fidelio, ser contratada como ayudante del guardián jefe, Rocco. Al final llegará el ministro, enviado del rey, que liberará a Florestán y ajusticiará a Pizarro.
Personajes:

Leonora (Fidelio): es la mujer de Florestán y símbolo del amor conyugal.
Florestán: Marido de Leonora y símbolo de la justicia.
Pizarro: Gobernador de la prisión y símbolo de la maldad.
Rocco: Carcelero.
Ministro: Enviado del Rey y amigo de Florestán.

Los personajes principales de esta ópera representan principios morales dentro de la eterna lucha entre libertad y tiranía.
La única ópera de Beethoven, “Leonora o el amor conyugal” (como se tituló en un principio) o “Fidelio” (como se llamó posteriormente), le costó a Beethoven, no pocos quebraderos de cabeza, sinsabores, disputas… ya que realizó varias versiones (hasta cuatro), hasta llegar a la definitiva. Para Beethoven era el “hijo” que más sufrimientos le había costado, por ello era él el más querido.
El libreto elegido para su ópera fue “Leonora o el amor conyugal” del francés Boully (traducido al alemán por Sonnleithner). El original francés constaba de dos actos, pero Sonnleithner resumió el texto al traducirlo modificando algunas estrofas y dividiéndolo en tres actos.
La cuestión del título, según algunos autores, tiene varias versiones, pero para mayor comodidad llamaremos Leonora a las dos primeras versiones y Fidelio a la versión definitiva.
La primera versión (1805) fue un fracaso. Para la segunda (1806) y ayudado por unos amigos, modifica el texto y su estructura (de tres actos pasa a dos) y suprime varios números. Esta nueva versión de Leonora, no tiene el éxito esperado, aunque nos queda la obertura que escucharemos al final del concierto, y durante varios años no sabremos más de esta obra.
Y será en 1814, donde aparece la tercera y definitiva versión, bajo el título de“Fidelio”.

 


Ópera-Film “Fidelio” (1970)

 

 

2.  La Sexta Sinfonía en Fa mayor “Pastoral” Op. 68:

Beethoven amaba la naturaleza como fuente de inspiración y de vida; le encantaba pasar mucho tiempo caminando por el campo. Esta Sexta Sinfonía es el mayor tributo que el compositor podía darle. Pero no intenta hacer un retrato fiel de los paisajes visuales y sonoros visitados o sugeridos, sino de sus sentimientos hacia ellos, lo que en él provocaba la contemplación de la naturaleza. Según sus propias palabras, el objetivo es «más expresión de sentimientos que  pintura de sonidos».

En esta sinfonía podemos compartir los sentimientos de Beethoven mientras pasea por el campo, sentarnos con él junto a un arroyo, contemplar una animada reunión de campesinos, sentir una ruidosa tormenta y terminar oyendo a los campesinos cantando y divirtiéndose mientras vuelve a salir el sol.

Esta sinfonía consta de cinco movimientos, en lugar de los cuatro habituales en el resto de sinfonías de Beethoven. De ellos, los tres últimos se interpretan seguidos, sin la pausa habitual entre un tiempo y otro.  La plantilla instrumental es distinta en cada movimiento. En los más líricos, I-II y IV, el compositor dispone una orquesta clásica, más bien pequeña, con flautas, oboes, clarinetes, fagotes y trompas, además de la sección de cuerdas. En el tercer movimiento, para conseguir una buena tormenta, añade dos trompetas, dos trombones, timbales y un flautín.

 

 


Preparamos la celebración del “Día de la Paz y la no violencia 2012”

16/01/2012

El 30 de enero, como viene siendo costumbre en nuestro Centro, volveremos a celebrar el “Día de la paz y la no violencia” con un acto en el Polideportivo del colegio en el que participaréis todos los alumnos y alumnas junto con el profesorado y en el que tendrán cabida una serie de actividades entre las que destacará la música y las canciones. Ya sabéis que desde el Aula de Música y desde el Aula de Inglés hemos empezado a trabajar activamente en la preparación del acto con el aprendizaje de varias canciones cuya temática gira en torno a la solidaridad, la no violencia, la paz en el mundo …. Especialmente para los alumnos y alumnas de 3º, 4º 5º y 6º de Primaria os dejo las letras y los videos de las tres canciones para que las podáis trabajar en casa. ¡Ya no tenéis excusa para no aprenderlas bien!. Ánimo y a trabajar.


 

“NO DUDARíA”
(Antonio Flores)

Si pudiera olvidar
Todo aquello que fui
Si pudiera borrar
Todo lo que yo vi
No dudaría
No dudaría en volver a reír

Si pudiera explicar
Las vidas que quite
Si pudiera quemar
Las armas que use
No dudaría
No dudaría en volver a reír

Prometo ver la alegría
Escarmentar de la experiencia
Pero nunca, nunca mas
Usar la violencia

Si pudiera sembrar
Los campos que arrasé
Si pudiera devolver
La paz que quité
No dudaría
No dudaría en volver a reír

Si pudiera olvidar
Aquel llanto que oí
Si pudiera lograr
Apartarlo de mí
No dudaría
No dudaría en volver a reír

Prometo ver la alegría
Escarmentar de la experiencia
Pero nunca, nunca mas
Usar la violencia

 

VERDAD QUE SERíA  ESTUPENDO”

                      (Cómplices)

 Verdad que sería estupendo
que las espadas fueran un palo de la baraja
que el escudo una moneda portuguesa
y un tanque una jarra grande de cerveza.

Verdad que sería estupendo
que las bases fueran el lado de un triángulo
que las escuadras sólo reglas de diseño
y los gatillos gatos pequeños.

Que apuntar fuera soplarle la tabla a Manolito
que disparar darle una patada a un balón
y que los “persing” fueran esa marca de rotulador
con los que tu siempre pintas mi corazón.
Verdad que sería estupendo
que las bombas fueran globos de chicle
que las sirenas fueran peces con cuerpo de mujer
y las granadas una clase de fruta.

Que alarma fuera un grupo de rock and roll
y que la pólvora fuera para hacer fuegos artificiales
y que los “persing” fueran esa marca de rotulador
con los que tu siempre pintas mi corazón
con los que yo siempre pintas tu corazón.

Y no existiera más arma en el mundo
y no existiera más arma en el mundo
más que el “mi arma” andaluz.

Verdad que sería estupendo 

 

 

“WE ARE THE WORLD

    (Michael Jackson)

There comes a time when we heed a certain call
When the world must come together as one
There are people dying
And its time to lend a hand to life
There greatest gift of all.

We cant go on pretending day by day
That someone, somewhere will soon make a change
We are all a part of gods great big family
And the truth, you know,
Love is all we need.

Chorus:
We are the world, we are the children
We are the ones who make a brighter day
So lets start giving
Theres a choice we’re making
We’re saving out own lives
Its true we’ll make a better day
Just you and me.

Send them your heart so they’ll know that someone cares
And their lives will be stronger and free
As god has shown us by turning stones to brend
So we all must lend a helping hand.

Chorus:
We are the world, we are the children
We are the ones who make a brighter day
So lets start giving
Theres a choice we’re making
We’re saving out own lives
Its true we’ll make a better day
Just you and me.

When you’re down and out, there seems no hope at all
But if you just believe theres no way we can fall
Let us realize that a change can only come
When we stand together as one.

Chorus:
We are the world, we are the children
We are the ones who make a brighter day
So lets start giving
Theres a choice we’re making
We’re saving out own lives
Its true we’ll make a better day
Just you and me.

 

 

 


Glogster sobre “Peer Gynt” de Edvard Grieg

13/12/2011

                                                                                   
Aquí os dejo un glogster que os he preparado sobre una famosa obra del compositor noruego Edvard Grieg titulada “Peer Gynt”. En este glogster puedes conocer de qué partes se compone esta obra así como leer el argumento de la misma y escuchar cada uno de los ocho fragmentos en que se divide la obra. Por último tienes dos videos para que te deleites de bellas imágenes mientras escuchas dos de los fragmentos más conocidos y una partitura interactiva para que puedas tocar a la flauta. Solo tienes que pinchar en la partitura y se ampliará a pantalla completa. Espero que a los alumnos y alumnas de 4º de Primaria os sirva de complemento al trabajo que estamos realizando en clase sobre esta obra.

                               GLOGSTER SOBRE “PEER GYNT”


Glogster sobre Beethoven

17/05/2011

Vuestra compañera Elena de 5ºB ha realizado este interesante glogster sobre Beethoven como trabajo en el aula de música y quiere compartirlo con todos vosotros y vosotras. Pinchad sobre la imagen o en el enlace que tenéis debajo.

GLOGSTER SOBRE BEETHOVEN